长春市普通高中学生综合素质评价工作全面启动
为贯彻落实吉林省教育厅关于开展普通高中学生综合素质评价相关精神，确保我市高考综合改革工作的稳步推进，3月22日，长春市教育局在长春职业技术学院召开了长春市普通高中学生综合素质评价工作启
2019-3-25
一路同行·感恩有你 慧海科技举办新春晚会
一元复始，万象更新。1月28日，3522集团的新网站在长春市会展中心组织召开主题为“一路同行·感恩有你”己亥年新春盛典。慧海科技特聘教育专家、慧海全体员工参加观看了晚会。会上，慧
2019-1-30
一张卡片让学生眼里有光，脸上有笑，心中有人
近日，一张张名片大小的卡片，让成都新晋网红学校"北二外成都附中"再次走红。这张卡，就是该校结合自身实际进行的学生综合素质评价实践中的一项——”赏识卡“。仅仅经过三个月的应用，该校老师、
2018-12-20
如何发现学生的“长板”正确判别和综合考察评价？
每个学生都有发展的潜在能力,都有自己特定的成长背景和兴趣、爱好、特长,都有自己成长中的优点。对学生的评价,更应突出学生成长中的优势方面,重视并谨慎对待其弱势方面,不简单下结论,不以偏概
2016-10-9
如何保证“德”的评价的客观性和真实性？
对学生“德”的方面评价的事实依据来自于学生的日常表现。记录收入的内容,应是能够反映学生思想品德实际表现的材料。要通过观察、收集学生平时表现的资料,然后根据评价维度记录的要求如实记录，并
2016-10-9
对学生“德”的评价为什么要强调综合考察？
对学生“德”的评价不能偏重某一方面,道德认知、政治态度、行为习惯、实践能力等各方面都要加以评定。因此,评价是针对学生全部的成长发展过程所给予的持续性综合性的评价。要注意信息收集的准确性
2016-10-9
对学生“德”的评价应遵循哪些基本原则？
对学生“德”的评价中遵循以下基本原则：(1) 注意处理好全面评价与重点评价的关系,既要对学生的思想品德和行为规范提出整体性要求,又要结合实际情况,选择若干项内容进行重点评价；
2016-10-9
对学生“德”的评价有哪些基本指导思想？
对学生“德”的评价中坚持以下基本思想：(1) 在评价内容上,体现《中学生日常行为规范》、《中学生守则》的内容和要求,同时体现中学生思想品德和行为规范培养的基础性,层次性,递进
2016-10-9
中学生综合素质评价结果有什么用途？
中学生综合素质评价结果的用途：一是衡量学生每学年是否达到该学年课程目标和教育要求的重要依据；二是初中学年段学校和教师调整改进教育行为的依据；三是确立推荐生的重要依据；四是考察学生是否合
2016-10-9
